Follow me Qui n’a jamais répondu à un enfant « 25 c’est 2 et 5 ! ». Cette erreur est courante et il faut l’éviter à tout prix, pour que l’enfant visualise des quantités.
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Résolution de problèmes (épisode 2)
Follow me Résolution de problèmes (épisode 2) Nous abordons ici la deuxième difficulté qui rend les problèmes de mathématiques si indigestes ! Dès que la petite histoire est comprise, l’enfant dans la grande majorité des cas tentera de donner immédiatement une opération pour trouver le résultat. Souvent, au petit bonheur la chance ! Il est […]
Résolution de problèmes (épisode 1)
Follow me Les problèmes arithmétiques même simples sont souvent perçus comme insurmontables par de nombreux enfants et ce pour plusieurs raisons. Nous aborderons dans ce premier article la plus importante : la Lecture. Une lecture insuffisamment maîtrisée ne leur permet pas de donner un sens au texte. Si l’enfant ne comprend pas la petite histoire […]
Les apparences sont trompeuses …
Follow me Quelle table dois-je utiliser pour calculer la multiplication suivante :
3×9 et 9×3, ce n’est pas la même chose !
Follow me 3×9 signifie « trois fois la quantité neuf » qui peut s’écrire sous la forme : 9 + 9 + 9 = 3×9 9×3 signifie « neuf fois la quantité trois » qui s’écrit : 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 9×3 Manifestement ce n’est […]
Lignes ou carreaux ?
Follow me Poser une simple opération sur papier semble anodin, mais observez ce qu’il se passe lorsque l’on demande à un enfant d’inscrire les chiffres dans les carreaux … Ce positionnement centré sur les carreaux est très fréquent, même dans les manuels scolaires. Hormis le côté inesthétique, le décalage des chiffres peut provoquer des erreurs […]
Trouvez l’intrus …
Follow me Avez vous trouvé l’intrus dans l’image ci-dessous ? Réponse … (suite…)
Pour en finir avec les tables de multiplication !
Follow me Que de larmes, de sueur et d’énervement pour quelques multiplications ! …. Cela en vaut-il vraiment la peine ?! Mon expérience de « prof de math » m’a confirmé que « le par cœur » (toujours bête et méchant !) n’augmentera pas les capacités de raisonnement de votre enfant. Vous pourrez peut-être le croire durant quelques jours […]
Enfin un mystère résolu !…
Follow me Grâce à une technologie de pointe, nous venons de découvrir une propriété fondamentale de la multiplication!!!😆 Ne vous êtes-vous jamais demandé pourquoi 8×3 = 3×8 (par exemple) ? Si ce n’est pas le cas, il n’est jamais trop tard ! Prenez quelques minutes de réflexion ….. Je vous repose la question, « pourquoi 8×3 […]
Maman, regarde ma leçon …
Follow me « Maman, regarde ma leçon ! le maitre veut que je l’apprenne par cœur ! Il n’aurait pas préféré que je la comprenne ?… » Joseph 10 ans. Cette petite anecdote, rapportée par une ancienne maman, nous montre combien le « par cœur » est considéré comme synonyme de « compréhension ». N’oublions pas une célèbre citation du pédagogue […]